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    重庆科技职业学院 适应社会需求能力评估自评报告

    时间:2018年11月12日  信息来源:本站原创  点击:

    学校全面贯彻党的教育方针,以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为根本任务,不断改善办学条件,强化内涵建设,推动教育领域综合改革深化校企合作,创新工学结合、产教融合的人才培养模式,师资队伍水平不断提高,专业建设与产业发展契合度不断提高,课程建设逐步适应岗位需求,服务区域经济发展的能力得以提升根据《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》,结合我校实际,开展适应社会需求能力的自评,现就我校办学基础能力、“双师”队伍建设、专业人才培养、学生发展、社会服务能力五个方面的情况作如下报告。

    一、办学基础能力

    2013年经重庆市人民政府批准、教育部备案成立重庆服装工程职业学院,2017年经重庆市人民政府批准、教育部备案正式更名为“重庆科技职业学院”。我校是一所以培养科技信息创新技术、机械工程、经济管理、云计算、大数据、高端智能制造及服装产业高素质技能型专门人才的全日制普通高等院校。现开设有信息技术系、机械工程系、建筑工程系、服装工程系、经济管理系和基础部6个教学系部,开办普通高职专科专业17个。

    2017年学校加快了双桥校区建设,现有双桥、万州两个校区,占地面积266790平方米。教学科研及辅助用房面积30890平方米,行政办公用房面积4000平方米。学校办学经费的主要来源有举办者投入、国家财政性教育经费、学杂费等收入,2016年和2017年举办者投入合计2166.55万元,2017年国家财政性教育经费投入为683.68万元,学杂费收入为820.42元。2017年在校学生749人,教职工108人,专任教师50人,师生比为1:14.98

    2017年,教学科研仪器设备总值为292.65万元,生均3902元,新增设备仪器值为32.59万元,增幅为12.5%。建设有服装设计与工艺制作实训中心、建筑工程技术实训中心、机械电子实训中心及会计仿真实训室5个专业实训室。启动了大数据实训室建设。各专业均建立了校外实习实训基地,共计17个。校内实习实训基地共有工位数为444个,生均0.60个。

    2017年,学校启动了信息中心建设。学校高度重视校园信息化建设,不断完善校园网络和公共服务基础设施。接入互联网出口带宽50Mbps,教学用终端(计算机)数460台,网络信息点数270个,数字资源总量0.4GB。校园一卡通适用范围涵盖校内食堂就餐、寝室用电用水消费。

    二、“双师”队伍建设

    学校把师资队伍建设作为重中之重,通过公开向社会选聘的方式,着手给师资队伍注入新鲜血液,有效壮大师资队伍。遵循职业教育发展规律,强化“双师素质”师资队伍建设,不断夯实人力资源基础。

    一是加大培训力度。2017年选派了专业教师参加重庆市第二十期、二十一期高校骨干教师(研究人员)能力提升培训班学习和重庆市高职高专院校教师培训班学习;军事理论课教师参加军事理论培训班学习;就业服务指导老师参加了创新创业、就业指导相关培训。

    二是强化企业实践。学校于2016年开始每年寒暑假期间派送专业老师到企业参加为期1个月以上的挂职锻炼,2017年开始派送所有教师(包括专业课教师和基础课教师)到企业参加为期不低于1个月的挂职锻炼,让教师深入企业提升专业技术素质和业务水平,积累行业工作经验。同时,选派专业教师带学生到企业实习,专业教师深入生产第一线和企业技术人员共同指导学生实习,在实践中学习企业里的先进技术和管理经验,总结学校教学中的不足,努力实现教师与企业、专业与职业、理论与实践的“零距离”对接。

    三是以赛促建。鼓励和引导教师积极参加各级各类技能大赛,以赛代练、以赛促学,促使教师提升“双师”素质。2017年,我校服装工程系专业教师参加重庆市第五届技能大赛“时装技术”项目职工组比赛获得三等奖。

    2017年,双师素质教师25人,占专任教师的50%,与2016年相比有较大幅度的提升。

    三、专业人才培养

    (一)创新人才培养模式

    学校信守“实用才是硬道理”的办学理念,坚持“求真务实、内涵建设、特色引领”发展之路,践行“修德强技,弘毅拓新”的校训,倡导“做学生满意的教师,做社会欢迎的学生”的校风,构建了“五融合”人才培养模式(培养目标与企业需求相融合、课程体系与工作过程相融合、理论教学与实践教学相融合、专业教师与能工巧匠相融合、校园文化与企业文化相融合),紧扣“三根链条”(产业行业链、职业岗位链、教育教学链),着力培养高素质现代技能型专门人才。与慧科集团、华龙网、利郎等知名企业合作办学、强强联合。启动组建“利郎班”,实施订单式人才培养模式。邀请企业专家、行家、能工巧匠参与专业人才培养方案的研讨、修订,共同探索、制定课程体系和课程标准。

    (二)加强课程建设

    以立德树人为根本任务,遵循职业教育的发展规律及专业人才培养方案的目标要求,基于工作过程,科学合理设置课程。强化学生技能培养,实践性课程学时数达到了课程总学时数的50%以上;同时,注重学生全面发展,将优秀中华传统文化、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、习近平新时代中国特色社会主义思想、创新创业、演讲与口才、社交礼仪等课程纳入教学计划,专业素质与综合素质并重,实现让学生身心健康、人格健全、心智丰满、品德高尚、全面发展的教育目标。组织教师编制课程目标、课程内容和实习实训大纲、指导书等框架计划,将知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标有机结合,创新意识培养、创新思维养成融入教学内容。

    在课程实施中,逐步打破传统教学模式,进行项目化教学改革探索。以项目为主线、以实践教学和培养学生实际操作能力为主体,逐步构建让学生掌握必要的理论知识的教、学、做一体化的教学模式。

    (三)注重学生技能培养

    各专业人才培养方案中,各类实践性课程学时数占所有课程总学时数比例超过50%,同时开出率也为100%

    组织学生参加技能大赛,以赛代练、以赛促学。学校教务处牵头,各系部具体组织实施,各系部每学期举行至少两次技能大赛。同时,积极参加区县、市级的专业技能大赛,精心指导、强化训练,提高学生技能水平,增强动手操作的能力和实践能力。2017年在全市职业技能大赛中共获得4个奖项。

    (四)强化校内外实习(实训)基地建设

    加强专业实训室建设。多次召开专题会议,讨论研究专业实训室建设方案,优化实训室布局,更新和增添必要的设备。2017年,优化了服装设计与工艺制作实训中心布局;建成了会计仿真实训室;启动了大数据实训室建设。

    不断深化校企合作。学校把培养学生的技能作为教学工作的核心,放在举足轻重的位置,党政领导亲自抓校企合作工作,亲自深入企业实地考察、调研、洽谈合作事宜。通过努力,与学校进行校企合作的企业质量有所提升,以前与学校合作的企业多为中小企业,知名度不高、社会影响力小,2017年实现了重大突破,与慧科集团、华龙网、利郎集团、长安跨越集团、京东科技有限公司等知名企业合作,共建共享实习实训基地,为人才培养质量的提升奠定了良好的基础。

    (五)开展形式多样、内容丰富的素质教育活动

    以全面提高学生综合素质为宗旨,以重大节日或纪念日为时间节点,以形式多样内容丰富的活动为载体,以学生处和团委为组织者,2017年共开展全校性的素质教育活动10次。

    充分发挥社团的积极作用。学校目前共有社团7个,由团委负责管理,各社团制度健全,定期组织开展主题活动,丰富校园文化生活。2017年社团共开展活动14次,深受广大师生欢迎。

    以班级为基本单位,在学生处的引领下,每月组织开展主题班会。每月主题班会由辅导员指导,班委干部策划组织,全体学生参与,有计划、有目的、有组织、有秩序的开展。

    从全校性活动到社团活动,再到班级活动,构建起立体的素质教育活动体系,学生处、团委、学生会、社团、辅导员、学生干部充分发挥主观能动性,起到了龙头引领的作用,学生参与面较广,效果较为显著,在活动中受到了潜移默化的思想教育,不断充实和完善自己,实现全面发展。

    四、学生发展

    一是建立健全工作机制。学校高度重视学生就业工作,设置专岗专人负责就业工作,明确责任目标,落实任务措施,有组织、有计划地开展就业工作。

    二是强化就业指导。通过开设就业指导课程、就业专题讲座、就业专题报告等形式,引导学生了解就业形势,树立正确的就业观、职业观,提升就业能力。

    三是搭建平台,强化就业服务。学校通过人才交流中心、人才市场资源,积极主动联系用人单位,有针对性地推荐毕业生。同时,多方面、多渠道收集有效信息,开拓新的就业市场,扩大学生的就业面,拓宽就业渠道。根据学校毕业生专业情况,有针对性地引进企业进入校园进行招聘。2017年,学校结合实际,共举行专场招聘会2场,企业进入校园宣讲招聘10余次。

    四是引导和鼓励毕业生到基层就业、自主创业。学校通过网络公开、悬挂横幅、张贴倡议书等手段宣传基层就业信息,鼓励和支持毕业生到基层就业。同时,大力宣传国家和各级政府出台的关于企业注册登记、金融贷款、税收缴纳、企业运营等诸多方面优惠政策,引导和鼓励毕业生自主创业。

    五是推行“双证书”制度。将“双证书”制度纳入我校各专业人才培养方案之中,结合各专业的特点和实际,将职业技能培训的内容镶嵌式地纳入课程计划。

    就业指导服务中心工作人员对我校毕业生就业情况做了跟踪服务调查,具体情况如下:

    1.2017年,毕业生中获得国家颁发的与专业相关的职业资格证书为239人,行业企业颁发的与专业相关的职业资格证书34人,与2016年相比增幅明显。

    2.2017年就业率为97.20%,与2016年(100%)相比,降低了2.80%,原因在于2017届毕业生总数比2016届毕业生总数增长了将近1倍。

    3.2017届毕业生半年后的月收入平均为3500元,比2016届毕业生的月收入平均水平(2642.19元)高857.81元,增长率为32.5 %。

    4.2017届毕业生就业专业相关度为84.7%,比2016届(82.3%)高2.4 %。

    5.2017届毕业生对母校的总体满意度为97.1%,比2016届(96.5%)高0.6%。

    6.2017届毕业生的雇主总体满意度为98.2%,比2016届(97.5%)高0.7%。

    7.2016届毕业生职位晋升比例为32%。

    8.2017届毕业生中,有近3%的学生自主创业,与2016年(1%)相比,增加2%。

    五、社会服务能力

    (一)服务区域经济的发展

    2017年进一步明确了学校的发展定位——服务重庆,面向全国。以重庆未来新型产业发展规划为引领,开展新专业的申报和设置工作,持续推进骨干专业的建设,有针对性地培养区域经济发展所需人才。

    同时,就业指导服务中心积极推荐、引导毕业生进入本地企业单位工作,为区域经济发展添砖加瓦、做出应有贡献。

    学校的人才培养目标定位更加科学合理、符合实际,人才培养的方向更加精准和明确;2017年学校一共有毕业生369人,其中在重庆市内就业人数为299人,高达81.03%,为当地经济的发展提供了一定人力资源支持,为区域经济的发展做出了一定的贡献。

    (二)坚持教育扶贫路线

    坚持走教育扶贫的路径,切实加强领导,大力宣传,强化责任管理,组建工作小组,走访贫困学生家庭,建立贫困学生档案,落实职业教育助学金资助和助学贷款等政策,做好防流控辍工作。

    通过实地走访,让家长、学生感受到了党和政府的关爱,以及学校的温暖。同时,也让老师感到了家长对学校的信任和身上肩负的责任和使命。扎实稳步地推进资助工作,解决家庭经济困难学生的后顾之忧,2017年没有学生因为家庭经济困难而辍学。

    综上所述,学校加快了双桥校区建设,加大了投入,办学基础能力得以持续提升;通过多措并举,加大双师素质教师队伍建设力度,师资队伍结构趋于合理;不断创新人才培养模式,加强课程建设,注重学生技能培养,深化校企合作,推动实习实训基地建设,积极开展素质教育活动,提高人才培养质量;以就业为导向,强化学生职业素质,促进学生可持续发展;进一步精准定位,走内涵发展、特色引领之路,社会服务能力不断增强。

     

    重庆科技职业学院

                                    2018年9月30

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